A fluência e sua importância para a compreensão da leitura.
PULIEZI, S. & MALUF, M. R. A fluência e sua importância para a compreensão da leitura. Psico-USF (Impresso), v. 19, p. 467-475, 2014.
A desconstrução da alfabetização
PULIEZI, S. A desconstrução da alfabetização. Acta Científica (Unasp. Online), v. 22, p. 53-58, 2013.
A contribuição da consciência fonológica, memória de trabalho e velocidade de nomeação na aquisição inicial da leitura.
PULIEZI, S. & MALUF, M. R. A contribuição da consciência fonológica, memória de trabalho e velocidade de nomeação na aquisição inicial da leitura. Boletim – Academia Paulista de Psicologia, v. 32, p. 213-227, 2012
Livros publicados
Sugestões de leitura (outros autores)
Os textos abaixo visam o aprofundamento no tema da alfabetização dentro da perspectiva da Psicologia Cognitiva da leitura.
- Os novos caminhos da alfabetização no Brasil
- Política nacional de alfabetização- PNA
- Relatório nacional de alfabetização baseada em evidências – RENABE
- Práticas de alfabetização – livro de atividades – Tempo der aprender
- Práticas de alfabetização- livro do professor alfabetizador – MEC/tempo de aprender
- Manual do curso ABC- MEC
- O conhecimento do nome das letras e desenvolvimento da escrita
- Linguagem, cognição e educação infantil
- Teoria de fases da escrita – Linnea Ehri
- Neurônios da Leitura – Como a ciência explica a nossa capacidade de ler
- Prova de avaliação da consciência fonológica
- Alfabetização no século XXI. Como se aprende a ler e a escrever
- Alfabetizar para a Democracia
- Criar Leitores: Para Professores e Educadores.
- O Guia Teórico do Alfabetizador
- O Impacto do Desenvolvimento na Primeira Infância sobre a Aprendizagem
- Ensinando com letras e sons
- Consciência fonológica e explicitação do princípio alfabético
- Conhecimento do nome das letras e o desenvolvimento da escrita
- Aprender a ler e escrever a partir da fônica
- Consciência fonológica em crianças pequenas
- Ensinar a Ler: Progressos da Psicologia no Século XXI
- Relações entre as Habilidades de Consciência Fonológica, Fonêmica e Conhecimento de Letras, Associadas a um Programa de Instrução Fônica, Sobre o Desempenho em Leitura e Escrita
- Contribuições das ciências cognitivas para a alfabetização: uma revisão narrativa
- O Desenvolvimento da Escrita nos Anos Pré-Escolares: Questões Acerca do Estágio Silábico
